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西津小学罗林:实施养正教育 关注生命成长
作者:本站管理员 2019/7/2 15:07:40 浏览:
? ??“蒙以养正,圣功也”——也即从童年开始,就要对孩子们施以正确的教育:养成正确的思想观念,扎好德行的根基,引导形成善心、善言、善行。在倡导“立德树人”为教育根本任务的今天,如何养成孩子们良好的道德情操,激发探究热情,满足内在需求,为每个孩子的幸福成长积蓄正能量,为他们美好人生奠基,这是我们面临的新的课题。

??? 为此,我们做了一些尝试和实践,总结出“养正教育”——我们重新树起德育教育新理念,营造良好的德育文化氛围,构建科学合理的校本课程,开展德育教育主题实践活动,努力建设学习共同体,以此来拓宽学生知识面、促进学生良好习惯的养成,从而开创学校德育文化建设的新局面。

一、规划“养正教育”思想,践行德育教育新理念

西津小学创办于1905年,始称养正学堂。至今已有114年办学历史。近年来学校始终坚持“养正立德、润泽人生”办学理念,秉承“养正、博学、健美、和谐”的校训,努力构建给予孩子自由呼吸、幸福成长和充满生命力的校园。我们从学校实际情况出发,经过结合校情开展调研、论证工作,提出“养正教育”,并积极对校园“养正教育”内涵从顶层设计定位到全面展开的构架模式进行了系统化:一个核心” “二项目标” “三色课程” “四条举措” “五层样态” “六重校园

简而言之,“养正教育”即以打造平安、智慧、文明、书香、阳光、和谐六重校园为基调和底色;在学生” “教师” “校园” “家长” “社会五个层面上制定针对性的发展目标,呈现多样态,铺开和夯实养正教育根基,做到师生和学校共同发展;采取养正润德、博学育能、健美敏行、和谐发展四条举措,搭建平台、丰富载体,促进学生特长发展、多元发展、养成发展、全面发展;建设三色课程:一是“底色课程”即国家课程标准;二是彩色课程即拓展性课程:三是亮色课程即校本特色课程,培育学生核心素养,大力推进校本养正教育多彩的课程建设体系进程;达成二项目标,一是落实正身——礼仪教育“正心——国学教育“正性——理想教育“正行——习惯教育” “正德——道德教育” “正智——创新教育,实现养正立德的目标,一是在教育实践活动中体验、感悟,认同基本道德行为规范,为将来立身社会、参与竞争打下坚实的基础,为每个孩子成长积蓄正能量,实现润泽人生的目标;真正落实一个核心——养正教育”。

二、建设养正教育”文化,提升师生学习质量

“养正教育”与生命教育相融合,将“养正教育”落地于课程体系里,在学生的生活环境中,让他们在观察中感悟生命博大,在体验中感受生命的珍贵,在探究中勃发生命的活力。我们提出并落实“把学校建在图书馆里”的理念,把景观文化、廊口文化、书法传统文化、家校联动文化、校本课程文化、社会实践文化、班级文化、家庭文化、核心价值观文化等都作为学生的开放阅读内容,让校园成为学生生命成长的一部大百科全书。学生不仅读有字的书,还读无字的书;不仅读有形的书,还读无形的书。让学生能够在这样的环境里滋养和陶冶自己的生命,提升全体师生的文化品位和学习质量。

为促进学生良好习惯的养成,动手实践能力的提高,我们在校园里建立了校园班级生物角、养正书廊等阵地,开展各类活动培养学生良好的行为习惯,努力为孩子近距离的学习提供平台和便利,并把这些设施、活动作为校本课程进行开发实施,让孩子们在参与中得到能力提升和情感升华。同时促使每一位专职或兼职的教师积极投身到生命教育当中,利用各种教育机会,充分采用跨校联动,对外开放展示,家长走进课堂等形式,为老师提供学习和展示的机会,开阔他们的教学视野,力求在各自的教学方寸中一展才能,有所作为。

三、积蓄各类资源,享受教育快乐

利用我校百年名校的优势,积极邀请相关专家参与学校的教育活动。我们让知识渊博的学者来到了孩子们中间,传递生命的科学发展信息,传授创新的方法。每学期我们都会让孩子们走出课堂,走出校园,参加考察、访问、参观、实践等活动,带领孩子领略生命世界的生动和精彩。目前学校已经在校园内建立了“红领巾邮局、红领巾气象站、红领巾电台”等多个综合实践基地,运用校外辅导员的队伍走进学校开始专题教育课,初步形成了科学、系统的综合实践活动项目。

我们还根据学生的综合能力特点,发展了多个校外德育实践基地,如:宁国博物馆、城市规划中心、宁国图书馆、青龙湾机场、垃圾处理中心等实践基地。带领孩子从校内走向校外,这些活动让师生深刻品味到社会生活的真谛,共同享受到“养正教育”的快乐。

四、整合发展思路,建设学习共同体

通过整合各类资源,利用我校教育教学科研领先、少先队工作出色、师资队伍建设优秀、素质教育活动多彩的资源优势,积极打造特色学校,使办学体制更具生命力。利用家长资源和社会资源,建设学习共同体,共同参与学校养正教育形式和内容的设计,形成教育合力。学校倡导以家为本的学校教育,积极挖掘家长资源,探索成立家校协商会,倡导家长进课堂,招募家长志愿者参与学校集体活动,建立网络家校联系平台,关注孩子健康成长和全面发展,使家校关系和谐并进。

我们聘请专家组成校外辅导员队伍,给予我们在项目设置、内容编辑、活动方式等全方位的支撑;邀请家长参加,开设家长讲坛,丰富内容与方法,同时给予我们在活动中的安全保障和舆论支持;联系社会各界为学生开辟学习的绿色通道和实践基地,拓展实施养正教育的思路与途径,形成特色与亮点。

五、拓展教育视野,用养正活动浸润孩子心灵

校园文化是一所学校精神风貌的集中反映,是学校办学特色和发展个性的体现,它对启迪学生的智慧、开阔学生的视野、优化个性人格等都具有重大而深远的影响。我们依托校园各类校本节日活动,每个年级开展主题教育活动,如一年级开展入学“开蒙启智”礼活动,二年级开展少先队知识、礼仪风采大赛活动,三年级开展“快乐成长,感恩幸福成长礼活动,四年级开展“少年军校”军事训练活动,五年级开展“旅行、体验、励志、拓展”研学旅行活动,六年级开展“感恩母校,梦想起航”毕业礼活动。同时邀请家长和志愿者进入课堂、学校,参与孩子们的活动,与孩子进行互动。

根据小学生的特点,设计并开展了一大批融思想性、科学性、趣味性、实践性和创造性为一体的教育活动,让孩子们有机会认识科学规律,探究科学奥秘,享受教育带来的快乐。通过广泛开展“养正教育,习惯先行”;“养正育心、养正育能”等系列专题月活动;以及个性化校本节日活动;开展“小百灵”大合唱、“七彩阳光”操、七彩光鼓号队,亮剑小交警等特色德育活动;引导学生参与科技活动、PPT制作、信息学、创客、航模、无线电小技师以及古筝、围棋、手球、篮球、足球、乒乓球等艺体活动,寓养正文化于一切教育活动中。丰富且具特色的校园文化生活,铸就着孩子们尚德、智慧、书香、健美的品质,这已经成为我校一道独特的风景线。

??? 关注孩子的生命成长,关注孩子的情感收获,是我们实施“养正教育”的重要目的。我们将在“为每个孩子幸福成长积蓄正能量”的道路上坚定而执着的前行。

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