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梅林学校郑学艳:芜湖镜湖跟岗学习心得
作者:本站管理员 2019/6/26 16:35:50 浏览:
?????2019515本人和另两位同事有幸参加了我校组织的到芜湖镜湖小学跟岗学习活动,此次学习机会非常难得,在此感谢张文校长努力争取精心策划

此次学习为期三天,我们一行人514号上午抵达芜湖,学习行程安排紧密,到达目的地的当天上午我们就观看了镜湖小学50年校庆的活动视频,接着参观了校园,并且还和该校的费校交流了学校的管理服务和教育理念。当天下午我们有幸参加了区级读书小队分享会的展演活动。第二天上午我们观看了区级少先队中队辅导员的技能大赛。下午我们参加了镜湖小学的行政会和班主任例会。行程的最后一天,我们听了镜湖小学三位优秀教师的公开示范课。

可以说,三天的时间,活动充实而紧张,镜湖小学的安排周全又细心。学习参观活动中让我感受最深的有以下几点:1镜湖小学的德育活动丰富而多彩,主题鲜明,计划详细而明确,也为我在今后的德育活动计划安排上指明了明确的方向。2在参加读书分享会这个活动中,我看到各小队在读书的过程中,他们的分享过程和形式多样化、多元化,令我大开眼界。我利用”碎片”时间到镜湖小学的班级和走廊去看看,他们的班级图书角图书多而丰富,每个班级走廊上定制读书袋,学生把自己已读的书放入袋子中,任何路过的人都可以席地而坐,随时拿出书看。这忽然让我明白读书不是一个学校一个班级拥有的特色,底色和氛围的如同我们穿衣,吃饭,睡觉。3听了三节优秀老师的示范课,让我感受到镜湖小学教师的基本功扎实,教师在课堂教学生成中,语言美,评价美,活动生成美,一个好的学校优秀的教师是学校宝贵的财富。

通过本次学习,我有了一些不成熟的想法:四月、五月我校也开展了有主题的德育活动,效果较好,但如何长效并有机制的成为学校德育部门计划性工作?如何从学生的入学到毕业,从第一学期的九月到第二学期的六月,从小学到初中,每一个重要的时间点和每个月进行渗透德育教育活动?并紧紧与教育教学相扣,从而让学生在活动中进行养成教育,循序渐进,形成梅林学校的校园文化?这些都是我们今后要努力的方向!如果每年的五月都定位梅林学校的感恩教育月,每年的八年级五月我们都进行课外拓展实践活动,会不会所有梅学校毕业的孩子他们都会有一个共同的回忆,难忘的回忆,美好的回忆了呢?我在想我担任二年级语文教师时,为了提高学生的写作能力和培养实践能力。我班开展了课外实践延伸活动:让学生种大蒜,观察他们的生长写观察日记;大蒜长成之后,我们又开展了一项包饺子活动,然后让学生写活动过程的作文。如果开辟这样的一个实践基地,让梅林学校某年级的孩子结合课文教学去做这项活动,在德育活动的开展中进行养成教育,与教育教育相得益彰,得到的是知识,储存的是情感,培养的是能力,我想这也是我们教育最初的目的。

最后我想说的是无论个人能力怎样,努力把每一件小事做好,就是了不起的。在我看来无论是名校还是普通的学校,无论是我们普通的老师还是行政领导,都要做好自己,真诚的对待身边的每一个人,才能在自己生活的环境中过得更好。

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