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梅林学校王慧:独辟蹊径,大胆创新
作者:本站管理员 2019/6/25 14:30:30 浏览:
????第七届安徽省“名师讲坛”小学语文·数学乐学课堂教学观摩言研讨会在省城合肥顺利举行。在本次的学习中,我有幸观摩了孙双金等八位老师执教的公开课,八位老师的课堂各有千秋,可谓是“百花齐放、百家争鸣”。这八位老师的课堂给我启发最大、让我耳目一新的就是张学伟老师执教的《闻官军收河南河北》一课。

【总体评价】

《闻官军收河南河北》是六年级下册《古诗词背诵》单元里的一首七言古诗。这一体裁在小学语文教材中内容较少,也是小学语文教学研究中的薄弱点。因此在示范课中几乎所有的老师都有意避开,因为它很难上出特色,上出新意。而张老师大胆创新,独辟蹊径,把古诗教学进行的有声有色,真是让我受益匪浅,感受颇多,纵观整个教学过程,有很多地方值得我们学习和借鉴。

【主要优点】

一、“以生为本”、“先学后教”、“以学定教”的教学理念

通过本节课的教学我们可以看出张老师在课下做足了功课,对课标、教材、学生都做了充分的了解,在课堂上,张老师没有走平常路——把理解古诗词的意思和体会作者情感作为教学重点,而是把本课的教学起点放在如何引导学生理解、品味古诗上,由教内容上升到领悟表达、理解品味的高度。因为学生通过前面五年半的学习,已经具有了学习古诗的基础,也掌握了基本的学习方法,如结合注释联系背景资料反复诵读品味边读边想象画面等,所以,本诗的基本内容和诗人的思想感情,学生运用已掌握的方法很容易领悟。张老师在明确了学生已有的学习基础后,大胆放手,让学生借助《自主学习单》自主学习,交流汇报。通过学生的课堂表现,我们可以看到张老师的抉择是正确的,学生的自主学习成果非常出色。这样的设计,不仅激起了学生的学习兴趣,而且充分体现了学生的自主地位,做到了学生已经掌握的,教师不教;通过自主学习能够了解、学生自己能学会的,不作为课堂教学的重点。张老师的课堂真正体现了“以生为本”、先学后教以学定教教学理念。

二、扎实的基本功和充满智慧的教学艺术

张老师的这堂课上得如此成功,与他扎实的基本功和充满智慧的教学艺术是分不开的。在整节课中,无论是教态、评价、板书还是范读,张老师都表现的那样出色,几乎接近完美。在其中,最让我震撼的就是张老师的朗读。在课堂上,当张老师范读完这首古诗后,竟然全班同学都不由自主地为他鼓掌,甚至连坐在台下的我也有这种冲动,可见张老师的读真的是打动了在场的每一个人。在接下来的朗读中,我们可以明显的听出学生的朗读提高了一个层次。由此可见,张老师这榜样的力量是巨大的。在课堂上,张老师对学生的评价也充分体现了他的智慧之所在,当学生说出与他相同的见解时,张老师称赞地说:“你与我产生了共鸣!”当学生说出不同的见解时,张老师欢喜地说:“这位同学有独到的见解,真了不起,请大声说出你的名字!”在张老师这样的夸赞中,学生兴致高涨,积极参与,实现了课堂教学的和谐、高效。

【我的收获】

通过观摩张老师执教的《闻官军收河南河北》这一节古诗教学,让我深深地体会到作为一名教师必须要不断提升自身的业务素质,要练就扎实的基本功,要不断给自己充电;在备课时不仅要吃透教材,还要吃透课标和学生,真正做到“三备”。只有这样,自己的教学视野才会变得开阔,教学灵感才会文思泉涌。

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